fredag 29 maj 2015

Och sista dagen närmar sig!

Tumbagymnasium
fredag 29 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Jämfört med vanliga "omprovstillfällen" har jag idag dubbelt så många elever (Fyra stycken) som skriver omprov.

På tisdag skall betygen sättas genom att titta på ert schema har jag hittat ytterligare tre möjliga omprovstillfällen. Lägg märke till att du kan utnyttja de två första ifall du inte berörs av undervisningen då. Dessa tillfällen är:
1) Klockan 8:30 (Anna-Maria, Eva, Paula och Yassmeen).
2. Klockan 10:00 (Alla som har redovisat i psykologi för Bibi)
3) Klockan 14:30 (Alla som är klara med sina språkval)
4) Klockan 17:00 (Gäller samtliga).

Vill du skriva på måndag? Anmäl det som en kommentar till denna post. Glöm inte att ange vilket prov du vill skriva och vilken tid ska du komma till mig.

mvh
Nader Sani

torsdag 28 maj 2015

Vi närmar oss betygssättningen!

Tumbagymnasium

Torsdag 28 maj 2015

Hej ungdomar,

Jag hoppas att ni har det bra.

Tack alla ni som var med på lektionen. Det verkar som om några i klassen har redan gett upp och väljer istället att varken gå på prov/omprov eller gå på lektioner. Det är ett val – även om det är ett dåligt val – som dessa ungdomar har gjort. Glöm inte att får ni F på kursen så är det inte kompletteringar utan prövning på hela kursen som väntar på er under kommande år och självklart är det svårare att klara av kursen med ett bra resultat på det senare sättet.

Till dagens omprov har inte någon av er anmält sig och därför försvinner den möjligheten.

Till morgondagens omprov (fredag 29 maj klockan 8:00 i min ordinarie lektionssal) har redan ett par ungdomar anmält sig. Fortfarande finns det möjlighet att göra en anmälan. Glöm inte det! Ni kan anmäla er med hjälp av kommentarfältet till denna post eller en tidigare post.

Jag har även lovat ungdomar som är klara med psykologi att ge dem möjlighet att skriva på måndag. Är ni intresserade? Anmäl er!

Jag kan även tänka mig ge er möjlighet att skriva omprov eller provförbättringar efter ordinarie skoltid på måndag. Vill du använda den tiden? I så fall glöm inte att anmäla dig.

Glöm inte skicka in ditt PowerPoint om ”Kalla kriget”. Uppgiften är individuell och kan vara ett bra sätt att få en bättre sammanlagd bedömning för hela kursen.

En elev i klassen skall genomgå ett muntligt prov klockan 8:00 på måndag. Jag hoppas att hen kommer till tillfället.

Jag måste sätta betygen på tisdag och det betyder att tiden är knapp. Gör det du kan för att förbättra det sammanlagda resultatet.

Mvh

Nader Sani

Bra tips!

Torsdag 28 maj 2015
Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Här har ni ett par bra tips inför ert arbete med "Kalla kriget",
http://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget
och
NE (kan fås via vklass)

I biblioteket hittar ni många bra böcker bland annat en bok av Björn Kumm och serien om Världens länder!
mvh
Nader Sani

måndag 25 maj 2015

Lektionsunderlag: Kalla kriget

Och här kommer mitt lektionsunderlag:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XNWVJdzhBRUJEc2c/view?usp=sharing

mvh
Nader Sani

Arbetsuppgift om "Kalla kriget"

Tumbagymnasium

Måndag 25 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

För att var och en av er skall kunna få en bättre förståelse av ”Kalla kriget” har jag valt att ge er arbetsuppgifter om kriser och krig som ägde rum under denna period.

Gör en bra beskrivning av krisen/kriget du har fått. Glöm inte att ta med orsaker till krisen/kriget, resultatet och följder av den/det. Koppla krisen/kriget till ”Kalla kriget” och visa att du har förstått hur den/det var en del av ”Kalla kriget”.

Dokumentet du arbetar fram skall vara ett bra, välgjort och informativt PowerPoint-dokument.

Arbetsuppgifterna skall vara inskickade till mig senast söndag 31 maj 2015.

Använd dig gärna av boken och National Encyklopedia som du har tillgång till via Vklass. Glöm inte att ha ”Litteraturlista” sist i ditt PowerPoint-dokument. Självklart kan resultatet av ditt arbete påverka det slutliga betyget i ämnet.

Arbetsuppgiften löses individuellt men flera ungdomar i klassen har en och samma arbetsuppgift:

Arbetsuppgift: Ungdomar som har arbetsuppgiften:

Afghanistankriget Jessy, Simon, Paula, Merve

Berlinmuren Amie, Linnea, Shano, Eva

Koreakriget Diana, Burcu, Isabella

Kubakrisen Jacob, Nikola, Zahra, Miranda

Kuppen i Chile Leo, Ruben, Ninos

Palestina-Israelkonflikten AnaMaria, Dalya, Julia, Adam, Ardil

Vietnamkriget Aisha, Yasmeen, Viktoria, Suntu

Se till att jag får ditt dokument senast söndag 31 maj 2015.

Det blir intressant att få ta del av era arbeten.

Mvh, Nader Sani

Vi har börjat med "Kalla kriget"!

Tumbagymnasium

Måndag 25 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Idag började vi arbeta med avsnittet om ”Kalla kriget”. Vi kommer att ha möjlighet att arbeta med avsnittet ytterligare ett par gånger.

Tyvärr kommer vi inte att kunna slutföra kursens samtliga beståndsdelar. Förhoppningsvis kommer du att försöka orientera dig i nutidshistoria. Den kunskapen kommer du att behöva ha med dig till framtida studier om våra samhällen.

Jag har redan aviserat möjlighet till att skriva omprov under torsdag och fredag. Tiderna följer:

Torsdag 28 maj klockan 14:50.

Fredag 29 maj klockan 8:00.

Jag hoppas att många av er skriver proven ni har missat eller ni skulle finputsa resultatet från. Du kan anmäla dig till dessa tillfällen som en kommentar till detta mejl.

Ha det bra,

Nader

torsdag 21 maj 2015

Prov på gång!

Till ungdomarna i SA14SA

Tumbagymnasium

Torsdag 20 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra.

Just nu sitter jag framför en grupp av er som skriver provet. Idag var 13 av ungdomarna i gruppen, av olika skäl, borta och därmed missade de möjligheten att skriva provet om ”Mellankrigstiden och andra världskriget”.

På måndag börjar jag ta upp perioden som kallas ”Kalla krigets era” (åren mellan 1945 och 1989). Det avsnittet avslutar jag med ett mindre läxförhör måndagen därpå. Sedan måste jag sätta betygen.

Som jag har aviserat tidigare så ger jag möjlighet till ytterligare tre omprovstillfällen och det betyder att du fortfarande har chans att klara upp till tre prov som du har missat eller är missnöjd med resultatet. Dessa tillfällen är:

Fredag 22 maj klockan 8:00.

Torsdag 28 maj klockan 14:50.

Fredag 29 maj klockan 8:00.

Vid samtliga tillfällen kommer vi att vara i sal 237, Nya Naderoteket”. Ingen släpps in efter att 15 minuter har gått sedan omprovstillfället startades.

Glöm inte att anmäla dig till omprovet. Skriv både vilket tillfälle/vilka tillfällen har du tänkt skriva omprov och vilket prov/läxförhör har du tänkt skriva vid respektive tillfälle.

Mvh

Nader Sani

måndag 18 maj 2015

Noteringar efter dagens lektion

Flemingsberg

Måndag 18 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint.

Idag ägnade vi tiden åt förberedelser inför provet på torsdag. Det framkom några önskemål. Här har ni svaren:

1) På onsdag kommer jag att ställa upp för att hjälpa individer som vill ha hjälp på läxtid. Jag kommer att ta mig till sal 249 klockan 10:20 och alla som vill ha hjälp är välkomna då.

2) Under kommande dagar kommer jag att erbjuda tre omprovstillfällen fredag 22/5 och fredag 29/5 klockan 8:00 samt torsdag 28/5 klockan 14:50. Samtliga i vår ordinarie sal. Till samtliga tillfällen gäller obligatorisk anmälan senast dagen innan. Anmälan kan du göra som en kommentar här. Skriv vilken dag du kommer och vilket prov ämnar du skriva!

3) Jag laddar om tidigare material (i vissa fall i nyreviderad form) och ett nytt dokument i nästa post. Använd dessa!

Se till att du gör så mycket som möjligt under den korta tiden som kvarstår av läsåret.

Mvh

Nader Sani

lördag 16 maj 2015

Lektionsunderlag i Repris

Flemingsberg
lördag 16 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra. Här har ni det senaste lektionsunderlaget i repris. Jag hoppas att det tekniska fungerar bättre den här gången.
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XaXBrMWNGSVRIQUU/view?usp=sharing

Vi träffas på måndag och sedan blir det prov på torsdag. Lycka till med inläsningen.

mvh
Nader Sani

måndag 11 maj 2015

Dagens lektion

Tumbagymnasium
måndag 11 maj 2015

Hej ungdomar!

Tack för dagens lektion. Det var underbart att kunna arbeta som jag önskar och vill i klassen. Jag hoppas att även ni tyckte att det mesta flöt väl.

Här kommer mitt senaste lektionsunderlag. Vi har kommit en bit i vägen och avslutar allt på måndag nästa vecka. Ta er gärna tid och se till att du klarar provet nästa torsdag med galans:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XMU0xWC1BQ1l2Tk0/view?usp=sharing

mvh
Nader Sani

torsdag 7 maj 2015

Omprovstillfälle och kommande prov

Tumbagymnasium
torsdag 7 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Tack till de allra flesta för uppmärksamhet och nyfikenhet under dagens lektion som bestod av en film och min kortare genomgång.

Idag meddelade jag er att jag kommer att flytta provtillfället för "Mellankrigstiden och andra världskriget" från torsdag 14 maj (som är en lovdag) till torsdagen därpå, 21 maj. Glöm inte det!

Och både imorgon, fredag 22 maj och fredag 29 maj får ni möjlighet att skriva omprov. Lägg märke till att du får skriva omprov även för att förbättra tidigare resultat.

Proven vi har haft (från idag och bakåt) är:
Första världskriget och ryska revolutionen
Amerikanska befrielsekriget, franska revolutionen och Napoleontiden
Nuets rötter (som du kan få här: https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XY1diOGg0bzRVUUE/view?usp=sharing)

Anmäl dig som en kommentar till omprov.

mvh
Nader

tisdag 5 maj 2015

TV-inslag

Tumbagymnasium
tisdag 5 maj 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Titta på detta intressanta TV-inslag:
http://www.tv4.se/nyhetsmorgon/klipp/stora-likheter-med-tiden-f%C3%B6re-andra-v%C3%A4rldskriget-3178255

mvh
Nader Sani

måndag 4 maj 2015

Andra världskriget; Lektionsunderlag

Hej!

Här kommer mitt lektionsunderlag om Andra världskriget:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XZkVNVjhibGhndFE/view?usp=sharing

mvh
Nader Sani

Instuderingsfrågor: Andra världskriget

Instuderingsfrågor

Andra världskriget

sidorna 478 – 494 Epos + Lektionsunderlag

1. Vilka var de verkliga orsakerna till att världen drabbades av ännu ett världskrig?

2. Vilken var den omedelbara orsaken till andra världskrigets utbrott?

3. Vem var Chamberlain, Mussolini, Churchill, Gustav V, Per-Albin Hansson, Stalin, Quisling, Roosevelt, Truman, Hirohito, Molotov, Hitler, Göring, Himmler, von Ribbentrop, Goebbels, Raynaud, Pétain, de Gaulle, Håkan VII?

4. Vilka är nazismens kännetecken? Skriv en del om varje!

5. Vad vet du om avtalet mellan Tyskland och Sovjetunionen år 1939?

6. Berätta i tidsordning vilka länder som gick in i kriget och varför!

7. Vad var Hitlers målsättning med att starta kriget?

8. Vilka två pakter stod mot varandra under kriget? Vilka länder ingick i dessa pakter?

9. Redogör utförligt för det som hände i Pearl Harbor!

10. Berätta det du vet om Japans roll i kriget!

11. Skriv det du vet om Hitler (hans liv, verk osv).

12. När, var och hur kom krigets vändpunkter?

13. ”Bomber över civilbefolkning” skördade många liv. Vad vet du om dessa?

14. Invasionen i Normandie blev ett stort steg i strävan till att besegra Nazityskland. Skriv det du vet om denna invasion!

15. Vad var ”Operation Barbarossa?

16. Berätta om slaget om Storbritannien!

17. Skriv det du vet om krigsslutet!

18. Vad vet du om de tyska förintelselägren? Redogör för vad många grupper, bl.a. judar och kommunister, utsattes för under kriget.

19. Berätta om situationen i de ockuperade länderna.

20. Många länder ockuperades av tyskarna och deras allierade under kriget men hela tiden pågick ett underjordiskt motstånd. Berätta!

21. Vad vet du om krigets offer och skador?

22. Hur kom kriget till Norge respektive Danmark? Hur var situationen i dessa länder under kriget?

23. Vad vet du om det finska vinterkriget? Och hur var det med fortsättningskriget?

24. Förklara Sveriges neutralitetspolitik och dess ställning under kriget

25. Vad betyder/var/är: führer, Blixtkriget, Det totala kriget, Zyklon B, SS, Gestapo, Auchwiz, SOE, Luftwaffe, SA, Operation godhopp, Operation Barbarossa, Nasjonal Samling, Normandie, Suezkanalen, Volga, Hjemmefronten, ”Vår beredskap är god, icke-angreppspakt, eftergiftspolitik

26. Vilka nya begrepp kan du? Vilka händelser kan du lägga i kronologisk ordning?

måndag 27 april 2015

Dagens lektion

Tumbagymnasium
måndag 27 april 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Jag har sammanställt lektionsunderlaget om Mellankrigstiden. Här har ni det:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XS0g5NDdwZktXU1U/view?usp=sharing

Under lektionen idag kommer vi bland annat arbeta med instuderingsfrågor om Mellankrigstiden. Se till att du har din bok med dig!

Vi ses,
Nader

torsdag 23 april 2015

Instuderingsfrågor Mellankrigstiden

Instuderingsfrågor

Mellankrigstiden

sidorna i Epos + Lektionsunderlag

1. Vad var ”Weimarrepubliken” för något? Varför kallades det så?

2. Skriv kort om de svåra åren i hände i Weimarrepubliken mellan 1919 och 1929!

3. Weimarrepubliken var utsatt för maktkamp och kuppförsök både från höger och från vänster. Berätta!

4. Vilka två ekonomiska tänkande kännetecknade USA under mellankrigstiden?

5. Vilka fem viktiga händelser ägde rum i Sovjetunionen under denna tid?

6. Skriv den ekonomiska situationen under mellankrigstiden, ekonomi i berg- och dalbana!

7. Hur kunde Adolf Hitler komma till makten i Tyskland och bli en diktatur där?

8. Berätta om förutsättningar till Hitlers maktövertagande!

9. Vilka är nazismens beståndsdelar?

10. Varför kallades Tyskland under nazismen ”Tredje riket”? Hur var situationen i landet under tredje riket fram till andra världskrigets utbrott?

11. Förklara hur fenomenet ”Likriktning och rasutrotning” visade sig under ”Tredje riket”!

12. Ge ett par exempel på nazistiska slagord mot judar under mellankrigstiden!

13. Förklara begreppen: konjunktur, högkonjunktur, lågkonjunktur, inflation, hyperinflation, isolationism, The New Deal, NEP, kollektivism, kollektivjordbruk, aktier, börskrasch, SA, SS, Gestapo, depression, dolkstötslegenden, etnisk nationalism, Weimarrepubliken, auktoritet, antiparlamentarism, absolutism, korporativism, antikommunism, antisemitism, individualism, totalitär, indoktrinering, herrefolket, arier, slagord, stortrupper, führer

måndag 20 april 2015

Mellankrigstiden & Andra världskriget

Tumbagymnasium

Måndag 20 april 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint.

Under dagens lektion ville några av er ta upp ett par diskussioner. Jag var och jag är villig att göra sådana diskussioner möjliga. Dock finns det några villkor: alla måste ha möjlighet att prata till punkt, det gäller att tala och lyssna, det gäller att försöka förstå motpartens argument.

Min ambition har varit och är att se till att så många som möjligt nå gymnasienivå och därmed klara av kursen. Denna ambition innebär bland annat att ni måste vara kapabla att läsa boken och förstå den. Jag vet att en del av er har av olika anledningar svårt att ta till sig bokens text och dess innebörd. Därför har jag försökt att så långt som möjligt ta hänsyn till sådana ungdomar och anpassa nivån och farten så att så många som möjligt kan ta till sig nödvändig kunskap. Jag har även ställt upp och på min fritid gjort det möjligt att ungdomar som har svårt och vill kan få hjälp av mig.

Vissa saker kan jag dock inte göra:

- Jag kan inte sänka nivån till oigenkännlighet för gymnasiestudier.

- Jag kan inte strunta att ha kunskapskontroller i form av prov/läxförhör.

- Jag kan inte sänka antalet sidor som en gymnasist skall kunna läsa till nästa kunskapsprov till orimlig låg nivå. Lägg märke till att ju färre antal sidor vi avverkar under en och samma kontrollstation desto flera sådana kommer vi att behöva.

- Glöm inte att ni har valt att gå på ett teoretiskt gymnasieprogram och det innebär att ni måste tränas för att påbörja universitetsstudier om ett par år.

Förra provet (Första världskriget och Ryska revolutionen) omfattade knappt 19 sidor i boken. Avsnittet vi påbörjade i och med dagens lektion (Mellankrigstiden och Andra världskriget) omfattar 24 sidor.

Lägg märke till att snart är terminen slut och på grund av rådande situation i klassen ligger vi efter med kursen.

Jag har bokat torsdagen 14 maj till provet. Jag gör allt jag kan så att så många som möjligt av er når målen. Det är ytterst viktigt att ni gör detsamma.

Från och med torsdag den här veckan ska ni alla återgå till era förbestämda placeringar enligt placeringsschemat. Jag ser inte någon anledning att avvika från det.

Glöm inte ha boken – liksom alla andra för lektionens nödvändiga redskap - med dig när du kommer till lektionen. En förutsättning till att du lyckas med ämnet är att du ägnar det tid och intresse.

Här kommer ett PowerPoint-dokument som jag hade gjort inför dagens lektion:

https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5Xc0s2MktfTTAwMGc/view?usp=sharing

Från och med nu på fredag och fyra fredagar framöver (dock inte nästa fredag 1:a maj) kommer jag att ge möjlighet (8:00 – 9:30) till var och en som vill skriva omprov för att klara av ett och annat prov/läxförhör eller förbättra resultat i detsamma.

Jag kommer att ha extra stödtimmar för alla som vill mellan 9:30 och 10:30 fredagar.

Och sist men inte minst; läxa till på torsdag 23 april 2015:

1) Läs sidorna 449 (från rubriken Börskrasch, depression och arbetslöshet) till 455 (till rubriken Svaga demokratier i Mellan- och Östeuropa).

2) Förklara följande begrepp och skicka svaret till mig (nader.sani.tgy@gmail.com) senast på onsdag: Börskrasch, Ekonomisk depression, Inflation, Deflation, Hyperinflation, Aktiv konjunkturpolitik, Inskränkning, Summariska, Deportation, Kulaker, Dolkstötslegenden, Maskningsaktion, Fascism, Korporation och Människoförakt.

Mvh

Nader Sani

tisdag 14 april 2015

Inför provet på torsdag 16 april

Tumbagymnasium
tisdag 14 april 2014

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint.

Här kommer lite mer hjälp inför provet på torsdag. Jag hoppas att ni har nytta av dokumenten som följer:

Första världskriget:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5Xcjh0UXVYTExIcDg/view?usp=sharing

Ryska revolutionen:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XUFZqeDE1dERsRkE/view?usp=sharing

Ha det bra. Läs väl och lycka till.

mvh
Nader

måndag 13 april 2015

Instuderingsfrågor: Första världskriget (Repris)

Instuderingsfrågor till avsnitten om

Första världskriget

Sidorna 431-441 i EPOS

Viktiga namn:

Balkan, Brest-Litovsk, Ferdinand, George V, Karl I, Marne, Mehmet V, Nationernas förbund, Nikolaus II, Princip, Raymond Poincare, Sarajevo, Schlieffenplanen, Somme, Svarta handen, Verdun, Versaillesfreden, Vladimir Illich Lenin, Wilhelm II, Woodrow Wilson

Viktiga begrepp:

Allians, Bolsjeviker, Imperialism, Inbördeskrig, Kolonialism, Maktbalans, Mobilisering, Nationalism, Oinskränkt u-båtskrig, Oktoberrevolutionen, Pakt, Ransonering, Skyttegravskrig, Sovjeter, Svarta veckan, Tsaren, Västfront, Östfront,

Förståelse- och orienteringsfrågor:

· Vilka länder deltog i första världskriget och vilka allianser tillhörde de?

· Vilka nya stater skapades efter första världskriget?

· Vad var ”Skotten i Sarajevo”, krigets utlösande faktorn?

· Vad var ”Den svarta veckan”?

· Vilka var de verkliga orsakerna till krigets utbrott?

· Vad hette ledarna i de viktigaste krigande länderna?

· Vad var Schlieffenplanen? Vad fick det för resultat?

· Kriget utkämpades i tre fronter. Vilka var dessa? Skriv en del om var och en av dessa fronter!

· Varför gick USA med i kriget?

· Varför slöt Ryssland fred med Tyskland?

· Redogör för freden i Brest-Litovsk!

· Varför förlorade Tyskland det första världskriget?

· Vilka var de viktigaste punkterna i Versaillesfreden?

· Vilka var president Wilsons två huvudpunkter vid krigsslutet? Hur gick det med försöken att realisera dem?

Fördjupningsfrågor:

· Redogör för de bakomliggande orsakerna till det första världskriget!

· Förklara hur kapprustningen och allianssystemet kom att leda till krig!

· Diskutera med utgångspunkt från bilderna i PowerPoint-dokumentet och bilderna på sidorna 434 och 436 kriget i verkligheten och i propagandan!

· Efter första världskriget erbjöd Wilson och Lenin varsin framtidsvision till de hårt drabbade folken. Läs texten sidorna 442 och 443 och jämför de båda visionerna. Vilken attraktionskraft hade de? Vilket inflytande fick de på utvecklingen efter kriget?

Lektionsunderlag FWW

Varsågoda en goding i repris:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XM2RRMmRsWHdrX0U/view?usp=sharing

Kram,
Nader

Prov på torsdag

Provet i historia torsdag 16 april baseras på följande sidor samt på lektionsanteckningar:

Första världskriget:
Sidorna 431-441

Ryssland från Reform till Revolution:
sidorna 403-408
samt sidorna 442-443

Provet påbörjas klockan 8:30 i Nya Naderoteket. Se till att du är i salen i tid!

Vill du ha något att äta eller dricka under provet? Ta det med dig!

Glöm inte att ha penna och sudd med dig!

Nader

Rysslands historia från reform till revolution i korthet

Ryssland

Från reform till revolution

Sidorna 403 – 408 i EPOS

Det tsarryska samhället

Tsaren som ansåg att han hade fått sin makt av Gud, var envåldshärskare över alla ryssar. Tsaren stödde sitt envälde på den ortodoxa kyrkan, armén, den hemliga polisen och ämbetsmännen.

Vid mitten av 1800-t var ungefär 90 % av den ryska befolkningen bönder. Adeln, kyrkan och tsaren ägde jorden vilken var uppdelade i stora gods. Livegna bönder arbetade och bodde på godsen.

Livegenskapen upphör, andra förbättringar genomförs

Under Krimkriget på 1850-talet hade Ryssland svåra motgångar. Man insåg nu hur omodernt Ryssland var. År 1861 utfärdade tsar Alexander II ett manifest, som gjorde de livegna fria och gav de rätt att friköpa hälften av godsägarnas jord. Men bönderna hade inga pengar. De fick låna pengar av staten. Varje by skulle svara för att pengarna betalades tillbaka. Stora betalningsbördor!

Genom en genomgripande reform av domstolsväsendet förbättrades rättskipningen och rättssäkerheten.

Presscensuren mildrades.

Den ryska motsvarigheten till ståndsriksdagen, soboren, hade inte sammanträtt sedan 1600-talet! Lokala råd, isolerade från varandra, sammanträdde och fattade en del viktiga beslut.

Jordbruket var mycket efterblivet. Bönderna i del lokala bygemenskapen, miren, fortsatte att odla jorden på samma sätt som under medeltiden. Ryssland hade kommit på efterkälken i den ekonomiska och tekniska utvecklingen.

Arbetarklassen växer fram

Ryssland började få en del industrier på 1870-talet. Man började borra upp olja, bygga metallindustrier och sätta igång med textil- och verkstadsindustrier.

En betydande arbetarbefolkning växte fram i städer som Sankt Petersburg och Moskva. Långa arbetsdagar, låga löner och usla bostadsförhållanden var deras lott. Industriarbetarna var ofta läs- och skrivkunniga och började bli alltmer politiskt medvetna. Det var förbjudet att bilda fackföreningar och att strejka.

På 1890-t spreds marxistiska läror bland industriarbetarna och ett ryskt socialdemokratiskt parti bildades.

Inom partiet fanns det en grupp, under ledningen av Vladimir Illich Lenin, som avvisade allt samarbete med liberalerna. De ville genomföra en revolution innan Ryssland hade industrialiserats.

På en kongress i Bryssel 1903 fick denna grupp majoritet i styrelsen och därför kallade gruppen sig för bolsjeviker, majoriteten (motsatsen till mensjeviker).

Krav på förändringar

Under åren 1904 - 1905 utkämpade Ryssland och Japan ett krig. Ryssarna led en rad svåra nederlag. Åter framkom tsardömets brister och kritiken mot samhällssystemet växte.

Söndagen den 22 januari 1905 tågade en stor folkmassa genom den ryska huvudstaden, Sankt Petersburg, för att överlämna en begäran om att Ryssland skulle få en folkvald riksdag till tsaren. Soldaterna öppnade eld och kosackkavalleriet stormade med dragna sablar in i den obeväpnade folkmassan. Blodbadet blev fruktansvärt och hundratals människor dödades, den blodiga söndagen.

Till sist beslöt tsar Nikolaj II att acceptera kravet på reformer. Han lät landet få en folkvald riksdag, duma, som skulle ha rätt att delta i lagstiftningen. Då riksdagen samlades 1906, visade det sig att det inte kunde bli något samarbete mellan tsaren och de folkvalda.

1917 års Revolutioner:

a. Marsrevolutionen:

1914 drogs Ryssland med i 1:e världskriget och efter ett par år var katastrofen för de ryska arméerna åter ett faktum. Oron spreds i landet. När det började bli ont om livsmedel i städerna, ökade förutsättningarna för revolutionära upplopp.

I mars 1917 utbröt ett upplopp i huvudstaden på grund av livsmedelsbrist. Denna gång möttes demonstranterna som skrek ”Ner med tsaren” inte av militärens kulor. Arbetare och soldater bildade en sovjet, råd. Sovjeter grundades senare runt om i landet. Målet var att ta över landets styrelse. Även Duma anslöt sig till revolutionen och utsåg en provisorisk regering bestående av borgerliga liberaler under ledningen av Alexander Kerenskij.

Då revolutionen utbröt i den ryska huvudstaden befann sig tsaren vid fronten. Han försökte återvända men hejdades, och då armén svek honom avgick han. Kort därefter arresterades han.

b. Bolsjevikerna tar makten:

Efter marsrevolutionen återvände flera av de ledande bolsjevikerna som hade tvingats fly tsarryssland. Lenin och Trotskij var två av dessa.

Lenin vann soldater, arbetare och bönder med ett program (aprilteser) vars viktigaste punkter var:

· Fred till varje pris!

· Jord åt dem som brukar den!

· Bröd åt de hungrande!

· Makt till sovjeterna!

Med detta program tog bolsjevikerna tog makten i städernas sovjeter.

På hösten 1917 beslöt Lenin att gripa makten. Natten mellan 6 och 7 november (24 och 25 oktober enligt den gamla ryska tideräkningen) besatte bolsjevikernas röda garden alla viktiga platser i huvudstaden utan att det kom till nämnvärd skottlossning. Regeringsmedlemmar flydde eller tillfångades. Oktoberrevolutionen var ett faktum!

Kort efter fick revolutionärerna kontroll över de andra stora städerna. Lenin bildade en regering, som kallades för folkkommissariernas råd.

1918 upplöste Lenin den nyvalde riksdagen med våld och förklarade att proletariatets diktatur hade inletts!

Inbördeskrig

I mars 1918 slöts fred med Tyskland till priset av stora ryska landavträdelser. På olika håll i landet förekom uppror mot bolsjevikerna, som nu hade tagit namnet kommunister. De upproriska fick stöd av Storbritannien, Frankrike, USA och Japan. Trotskij organiserade en krigsmakt som fick namnet Röda armén. Efter flera års inbördeskrig stod kommunisterna som segrare i början av 1920-talet.

Sedan kommunisterna hade segrat i inbördeskriget, tog de itu med att organisera en ny stat. Den fick namnet Sovjetunionen. Moskva blev ny huvudstad.

Regenter och kriser i Ryssland

De första Tsarerna

1533-1584 Ivan den IV (Ivan den förskräcklige)

1584-1598 Fyodor I

1598-1605 Boris

1605-1613 Fyodor II

Romanov släkten

1613-1645 Mikhail

1645-1676 Aleksey

1676-1682 Fyodor III

1682-1725 Peter den Store

1725-1730 Catherine I

1730-1740 Anna

1741-1761 Elizaveta

1762-1796 Catherine II

1796-1801 Paul I

1801-1825 Alexander I

1825-1855 Nicholas I

1855-1881 Alexander II

1881-1894 Alexander III

1894-1917 Nicholas II

Revolutionen och 1:a världskriget

1914 Första världskriget bryter ut och Lenin tar chansen att starta en revolution.

1917 Februarirevolutionen bryter ut och Nicholas II störtas.

Oktoberrevolutionen. Provisorisk regering med Kerenskij i spetsen faller. Bolsjevikerna med Lenin i spetsen tar makten

Lektionsunderlag: Ryska revolutionen!

Tumbagymnasium
måndag 13 april 2015

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Här har ni lektionsunderlaget!
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XMTk3d0NxYUZPT3c/view?usp=sharing

mvh
Nader

torsdag 26 mars 2015

Instuderingsfrågor Ryssland

Instuderingsfrågor till avsnitten om

Rysslands väg till revolutionen

Sidorna 403-408, 442-443 i EPOS

Viktiga namn:

· Alexander II,

· Georgij Gapon,

· Grigorij Rasputin,

· Josef Stalin,

· Krimkriget,

· Lev Trotsky,

· Nikolaus II,

· Pjotr Stolypin,

· S:t Petersburg (Petrograd & Leningrad),

· Vladimir Illich Lenin

Viktiga begrepp:

· Bolsjeviker,

· Bystämma, Duma,

· Feodalism,

· Friköpt jord,

· Getto,

· Inbördeskrig,

· Koloni,

· Livegenskap,

· Marsrevolutionen,

· Mensjeviker,

· Mir,

· Pogrom,

· Oktoberrevolutionen,

· Reform,

· Revolution,

· Röda & Vita,

· Röda armén,

· Skifte,

· Skära (Hammare och skära)

· Soboren,

· Sovjet, Sovjetunionen,

· Tsar,

· Teg,

· Åkerareal

Förståelse- och orienteringsfrågor:

· Vad var ”miren”? Hur fungerade den?

· Varför satsade den ryska regeringen så kraftigt på järnvägsutbyggnad?

· Vilka var nihilisterna? Vilka metoder använde dem? Vilka mål hade dem?

· Vad är pogromer? Varför förekom detta fenomen i Ryssland?

· Hur påverkades den ryske inrikespolitiken av nederlaget mot Japan?

· Vad hände under den ”blodiga söndagen”? Vilka resultat fick den?

· Vilka reformer genomförde Stolypin?

· Var levde Lenin i början av första världskriget? Varför? Vilka hjälpte honom tillbaka till Ryssland? Varför fick Lenin hjälp?

· Vilka var ”aprilteserna”?

Fördjupningsfrågor:

· Ryssland betraktades som annorlunda av de övriga europeiska staterna? På vilket sätt skilde sig landet politiskt, ekonomiskt, kulturellt och socialt från resten av Europa?

· Man talar ibland om den ”djupa ryska själen”. Försök att beskriva hur Ryssland skilde sig andligt från andra länder, gärna med hjälp av namn och begrepp som: Anton Tjechov, Fjodor Dostojevskij, Leo Tolstoy, Vera Zasulitj, Alexandra Kollontaj, Bobrikov, mirer, pogromer och nihilister!