PowerPoint om Grekland

Tumbagymnasium
onsdag 22 oktober 2014

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Här kommer ett PowerPoint-dokument om Grekland som Aisha har gjort i ordning. Ni kan ha användning för det när ni arbetar med instuderingsfrågorna:
https://docs.google.com/presentation/d/1d42p_3dOPaoMbC4XKe2T6u9AbHwNKaz_bTMrW7k8jrA/edit?usp=sharing

Vi ses imorgon!
Nader Sani

Instuderingsfrågor Grekland

Instuderingsfrågor

Grekland

EPOS sidorna 21 – 40

Förståelse och orienteringsfrågor:

1.      Vad betyder orden antik, barbar, hellenism och Europa?

2.      Läs myten om ”Europa och tjuren” på sidan 23. Hur tolkar du den?

3.      Vad vet du om den minoiska kulturen?

4.      Vad var Knossos?

5.      Vilka två orientaliska högkulturer var samtida med den minoiska?

6.      Vad vet du om den mykenska kulturen?

7.      Vad är Linear A respektive Linear B? Vilket av dessa kan man tyda?

8.      Vad betyder orden polis, aristokrati och aristokratiskt?

9.      Vad vet du om Homeros, Illiaden och Odysséen?

10.  Vad vet du om fenicierna och deras uppfinningar?

11.  Vad betyder ordet demokrati? Vilka språkliga rötter har det?

12.  Beskriv den atenska befolkningen!

13.  Hur hög var medellivslängden för männen respektive kvinnor i Aten?

14.  Varför levde kvinnor ett kortare liv?

15.  Vad betyder orden gymnasium respektive symposium?

16.  Varför var prostitution och homosexualitet utbredda under antiken?

17.  Vilka är lesbiska? Var kommer ordet ifrån?

18.  Vad var en hetär? Vilken ställning hade en hetär i samhället?

19.  Hur var livet för arbetarkvinnor respektive kvinnor från rika familjer?

20.  Vad är Jonien för något? Vad är den känd för?

21.  På vilket sätt skiljer sig en filosofisk förklaring från en religiös?

22.  Den klassiska Grekland bestod av nästan 1500 stadsstater. Vad var en stadsstat? Varför kände grekerna sig ändå som ett folk?

23.  Hur slutade krigen mellan Perserriket och greker? Hur slutade kriget mellan Sparta och Aten? Vilka konsekvenser fick det?

24.  De grekiska gudarna var antropomorfa. Vad betyder det?

25.  Varför är provinsen Makedonien viktig i grekernas historia?

26.  Titta på kartan sidan 39. Vilka nuvarande länder omfattade Alexander den stores rike?

27.  Vad hände med Alexander den stores rike efter hans död?

Viktiga namn och begrepp:

Antik, antropomorf, aristokrati, aristokratisk, barbar, hellenism, fenicier, filosofi, gymnasium, hellener, hellenism, hetär, lesbisk, minoisk kultur, matriarkat, mykensk kultur, myt, patriarkalisk, polis, symposium

Alexander den store, Aspasia, Aten, Aristoteles, Hellas, Homeros, Illiaden, Jonien, Knossos, Linear A, Linear B, Makedonien, Perserrike, Odysseus, Odysséen, Olympia, Platon, Sapfo, Sparta, Sokrates, Trojanska kriget

Fördjupningsuppgifter:

1.      Läs om Aspasia och Sapfo i Nationalencyklopedin! Du har tillgång till den via vklass!

2.      Fundera över påståendet ”Europa har sina rötter i det antika Grekland”. Vad talar för respektive mot påståendet?

3.      Vad betyder påståendet ”Det minoiska Kreta var ett matriarkat”? Vad talar för respektive mot påståendet?

4.      Fundera över påståendet ”Aten styrdes på ett demokratiskt sätt”. Vad talar för respektive mot påståendet?

5.      Redogör för kvinnans ställning i det antika Grekland!

6.      Redogör för Spartas sociala organisation! Ta upp företeelser som barnuppfostran, kvinnors ställning, arbetsledning och politiskt styrelseskick!

7.      Läs hur begreppet ”hellenism” förklaras i boken, Nationalencyklopedin respektive Wikipedia!

Ännu mer Grekland!

Tumbagymnasium

Torsdag 16 oktober 2014

Hej ungdomar!

Nu ska vi fortsätta arbeta med Grekland. Tidigare har vi sett en film som behandlade Aten och ni har fått tillgång till ett häfte som utvecklar filmens information. Nu ska vi arbeta med sidorna i EPOS ungefär på samma sätt som vi arbetade med Romarriket.

Jag delar er i tre grupper. Varje grupp får ett visst antal sidor i boken att läsa och förstå. Måndag nästa vecka tar jag fram individer som ska muntligt redogöra för sidorna.

Grupp 1 – Sidorna 24 – 29: Dalya, Alexandra, Eva, Nikola

Grupp 2 – Sidorna 30 – 34: Diana, Suntu, Paula

Grupp 3 – Sidorna 35 – 40: Ninos, Fatima, Amie

Grupp 4 – Sidorna 24 – 29: AnaMaria, Simon, Zahra

Grupp 5 – Sidorna 30 – 34: Julia, Leonardo, Shano

Grupp 6 – Sidorna 35 – 40: Jessy, Adam, Viktoria

Grupp 7 – Sidorna 24 – 29: Merve, Isabella, Aisha

Grupp 8 – Sidorna 30 – 34: Jakob, Yasmeen, Burcu

Grupp 9 – Sidorna 35 – 40: Ardil, Ruben, Miranda

Läs genom sidorna i gruppen. Se till att alla i gruppen förstår allt i sidorna. Börja arbeta med underlaget till din/er undervisning!

Lycka till!

Nader Sani

Grekland

Tumbagymnasium
måndag 13 oktober 2014

Hej ungdomar!

Tack för idag.

Här kommer materialet jag lovade er. Läs genom materialet och se till att du lär dig så mycket som möjligt av det!
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XUElnM1FNU2ZFYlU/view?usp=sharing

mvh
Nader Sani

Antiken!

Flemingsberg
lördag 11 oktober 2014

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det bra!

Här kommer ett bra bidrag från Aisha som hjälper er vid inläsning av några sidor i boken.
https://docs.google.com/presentation/d/18jxJ5SoJY4OJ9LoTZWJAnitNYgPrvVkCwtN7ropeeDc/edit?usp=sharing

Var och en får gärna publicera sina egna bidrag.

Jag önskar alla en underbar helg.

Nader Sani

Instuderingsfrågor om Romarriket

Tumbagymnasium
fredag 10 oktober 2014

Hej ungdomar!

Här kommer frågorna ni fick i handen under gårdagens lektion som en pdf-fil. Jag hoppas att ni tar er tid och arbetar med frågorna hemma:
https://drive.google.com/file/d/0B8RX3eZZNX5XV2t2bWhoSnFPNDA/view?usp=sharing

Glöm inte att ett väldigt bra sätt att arbeta med instuderingsfrågor är att arbeta i mindre grupper. Läs genom texten i boken innan ni påbörjar arbetet med instuderingsfrågor. Börjar ni med frågorna innan ni har tagit er genom texten så försöker ni enbart hitta svaren och då försvinner sammanhanget och er möjlighet att förstå texten.

Jag önskar er alla en underbar helg. Vi ses på måndag!

Nader Sani

Dagens lektion, torsdag 9 oktober 2014

Tumbagymnasium
torsdag 9 oktober 2014

Hej ungdomar

Dagens lektion ägnar vi åt Romarriket.

Vi börjar genomgången med några muntliga redovisningar. Från varje grupp kommer en eller två personer muntligt redogöra för sidorna varje enskild elev har fått läsa till idag.

Efter redovisningen ska varje person ta fram sin bok och se till att hen tar sig genom sidorna 41 - 56. Det gäller att förstå innehållet i sidorna och kunna redogöra för desamma.

Vi ses snart,
Nader Sani

Ibland är det svårt att svara på frågor!

Dags för en rolig historia!

En till synes enkel fråga ställdes till rätt många personer i många länder. Resultatet var intressant: Det var inte så många som kunde besvara frågan!

Frågan var: Vad är din ärliga åsikt om hur man kan bekämpa bristen på mat i andra länder.

I Afrika var det fåtal som visste vad ”mat” betydde!

I Asien var det fåtal som visste vad ”åsikt” betydde!

I Östeuropa var det fåtal som visste vad ”ärliga” betydde!

I Västeuropa var det fåtal som visste vad ”brist” betydde!

Och i USA var det fåtal som visste vad ”andra länder” betydde!

mvh

Nader

Inför muntlig redovisning!

Tumbagymnasium
måndag 6 oktober 2014

Hej ungdomar!

Jag hoppas att ni har det fint!

Nästa steg till att behärska studietekniken är att anteckna inför en muntlig redovisning. Dagens övning och arbete skall vara ett steg i den inriktningen.

Klassen är uppdelade i tre grupper. Varje grupp har fått vissa sidor i boken (EPOS) att läsa. På torsdag kommer utvalda elever att komma fram och muntligt redogöra för sina sidor. Ni får ha era anteckningar i form av stolpar på papper eller PowerPoint med er.

Sidorna är:
A: 41 - 45
B: 46 - 51
C: 51 - 56

Idag är det enbart Fatima som saknas. Hon får tillhöra grupp C.

Lycka till!
Nader